Introducción al tema

Mariana Alvarez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de respetar los derechos de todas las personas y reconocer situaciones de violencia, injusticia o discriminación en su entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los conceptos de violencia, injusticia y discriminación. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar una breve situación hipotética de violencia, injusticia o discriminación y pedir a los estudiantes que identifiquen cómo se sienten las personas involucradas.

  3. Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan situaciones de violencia, injusticia o discriminación que hayan presenciado o experimentado en su entorno cercano.

  4. Mostrar imágenes o vídeos relacionados con el tema y promover la reflexión y el debate en grupo.

  5. Establecer el compromiso de la clase de trabajar en comunidad para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y compartir esto con sus familias y la comunidad.


Sesión 2: Análisis de casos (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Analizar diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación y reflexionar sobre posibles soluciones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes casos de situaciones de violencia, injusticia o discriminación (puede ser en forma de historias, noticias, viñetas, etc.).

  2. Cada grupo deberá analizar el caso asignado y responder preguntas como: ¿Qué derechos se ven afectados en esta situación? ¿Por qué creen que ocurre esta situación? ¿Cuáles podrían ser las consecuencias para las personas involucradas? ¿Qué acci