Introducción al concepto de colecciones y agrupamientos

Jose Diaz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de colecciones y agrupamientos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán el concepto de colecciones y comprenderán el agrupamiento como una estrategia para resolver problemas de suma.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes objetos agrupados en colecciones.

    • Realizar preguntas para que los alumnos identifiquen las colecciones y los objetos dentro de ellas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Leer un problema relacionado al contexto de los alumnos que implique sumar objetos agrupados.

    • Guiar a los alumnos a utilizar el agrupamiento como una estrategia para resolver el problema.

    • Realizar ejemplos prácticos de agrupamiento con objetos en el aula.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia del agrupamiento como estrategia para resolver problemas de suma.

    • Realizar una actividad breve en la que los alumnos identifiquen y describan diferentes colecciones de objetos en el aula.




Sesión 2: Construcción de la noción de suma y resta
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y utilizarán esta relación para resolver problemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve revisión de la sesión anterior sobre el concepto de agrupamiento y colecciones.

    • Plantear a los alumnos un problema que involucre sumas y restas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Guiar a los alumnos a utilizar el agrupamiento y desagrupamiento como estrategias para resolver el problema planteado.

    • Realizar ejemplos prácticos de suma y resta utilizando objetos en el aula.

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