Tecnología - Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Melisha Gil
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Tecnología - Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: Elaboración de prácticas en Microsoft Word


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Objetivo PDA: Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la presentación de la práctica en Microsoft Word.

  2. Cuestionario de autoevaluación sobre el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Sesión 1 (Inicio):



  • Presentación del tema: Elaboración de prácticas en Microsoft Word y su importancia en el entorno cercano.

  • Introducción al concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Actividad de diagnóstico: Los alumnos analizarán diferentes situaciones problemáticas en su entorno cercano y plantearán un problema relacionado con la elaboración de prácticas en Microsoft Word.


Sesión 1 (Desarrollo):



  • Exposición del problema planteado por los alumnos.

  • Investigación en grupos de posibles alternativas de solución al problema.

  • Análisis de las diferentes alternativas y selección de la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.

  • Elaboración de un plan de acción para llevar a cabo la solución seleccionada.


Sesión 1 (Cierre):



  • Presentación de los planes de acción por parte de los grupos.

  • Retroalimentación y discusión sobre las diferentes propuestas.

  • Reflexión guiada sobre la importancia del pensamiento