Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas

María Guadalupe Rodriguez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: x


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas".

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas para identificar los cambios observados en la naturaleza y la relación con las actividades humanas.

  • Presentar diferentes formas de nombrar y entender los cambios y actividades humanas en diferentes culturas.

  • Discutir en grupos pequeños cómo se relacionan los cambios en la naturaleza con las actividades humanas y cómo esto varía en diferentes contextos sociales y culturales.


Sesión 2:



  • Introducir la noción de tiempo y espacio histórico.

  • Actividad: Realizar una línea de tiempo en la que los alumnos coloquen imágenes representativas de diferentes festividades y ciclos agrícolas.

  • Discutir en grupos las celebraciones y ciclos agrícolas representados en la línea de tiempo y cómo se relacionan con los cambios en la naturaleza.

  • Reflexionar sobre la importancia de comprender el contexto social y cultural para entender las actividades humanas y su orden cronológico.


Sesión 3:



  • Actividad: Realizar una exploración de campo en la que los alumnos observen y registre