Comprensión y producción de textos informativos

Enrique Miranda
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Objetivo (PDA): Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos informativos. Explicar la importancia de este tipo de textos y su utilidad en la vida diaria.

  • Introducción al proyecto comunitario: Cuidado del medio ambiente. Discutir sobre la importancia de proteger el medio ambiente y cómo podemos contribuir a ello.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual relacionados con el cuidado del medio ambiente.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los alumnos deben elegir un tema relacionado con el cuidado del medio ambiente para investigar. Se les proporcionarán diferentes fuentes de información (libros, revistas, internet, etc.) para que recojan datos sobre su tema.

  • Enseñanza de cómo registrar de manera convencional los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Sesión 3:



  • Aplicación de la investigación: Los alumnos deben organizar la información recopilada en un texto informativo, utilizando los datos de las fuentes consultadas que registraron anteriormente.

  • Enseñanza de las características de un texto informativo: estructura, lenguaje claro y conciso, objetividad, etc.


Sesión 4:



  • Ed