Introducción al tema y selección del texto

María Guadalupe Rodriguez
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección del texto



  • Presentación del tema "Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción".

  • Conversación sobre la importancia de la imaginación y la creación de personajes ficticios.

  • Lectura en voz alta de una narración corta que presente diferentes personajes ficticios.

  • Reflexión y discusión sobre las características de los personajes y cómo se representan en la narración.

  • Selección de un texto (narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro) para desarrollar el proyecto.


Sesión 2: Creación de personajes ficticios



  • Repaso de la lectura del texto seleccionado en la sesión anterior.

  • Brainstorming en grupo sobre los diferentes personajes que aparecen en el texto.

  • Explicación y ejercicios prácticos sobre cómo representar personajes a través de formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.

  • Trabajo individual de los alumnos para crear sus propios personajes ficticios basados en el texto seleccionado.

  • Compartir y discutir los personajes creados por los alumnos.


Sesión 3: Representación de personajes a través de diferentes formas artísticas



  • Revisión y análisis de diferentes formas artísticas (pintura, escultura, película, historieta, etc.) que pueden utilizarse para representar personajes ficticios.

  • Organización en grupos para que los alumnos elijan una forma artística y representen sus personajes ficticios en ella.

  • Trabajo en grupo para crear las representaciones artísticas de los personajes.

  • Presentación de los trabajos en grupo y discusión sobre las decisiones tomadas en la representación.


Sesión 4: Integración del proyecto com