Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Dana Alvarez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Participar en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Conociendo los riesgos de mi entorno


Objetivo específico: Identificar los diferentes peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de conocer los peligros o amenazas de su entorno y la necesidad de actuar y participar en la prevención y autoprotección.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de peligro o amenaza (inundaciones, terremotos, incendios, etc.). Los grupos deberán discutir y compartir información sobre el riesgo asignado.

  3. Discusión en plenaria: Cada grupo compartirá la información recopilada y se generará una discusión en plenaria sobre los diferentes peligros o amenazas identificados.

  4. Reflexión: Finalizar la sesión con una reflexión individual sobre la importancia de conocer los riesgos del entorno y cómo pueden contribuir a prevenirlos.


Sesión 2 (45 minutos)
Título: Acciones de prevención y autoprotección


Objetivo específico: Conocer las acciones individuales y colectivas