Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de hábito de lectura y dificultades en la lectura y escritura.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Cada sesión se divide en tres fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de lluvia de ideas sobre las culturas indígenas o afrodescendientes presentes en la comunidad.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Análisis de los elementos presentes en el texto (personajes, escenarios, emociones, etc.).


• Identificación de los elementos estéticos presentes en el texto (repetición, ritmo, armonía, contraste y variación).

Cierre:

• Realización de una actividad grupal donde los alumnos adapten el texto literario a través de alguna manifestación artística (pintura, danza, música, etc.).


• Reflexión sobre la importancia de experimentar con elementos estéticos para rescatar y valorar las formas de expresión de los pueblos originarios.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Reflexión sobre la import