La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

ELIZABETH FELIPILLO
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema: El desconocimiento de los afluentes y la cuenca del Río Tonto del lugar donde vivimos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Sesión 1: Introducción al problema y análisis


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del problema: El desconocimiento de los afluentes y la cuenca del Río Tonto del lugar donde vivimos.

  • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y la conservación del medio ambiente.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de conceptos clave: cuencas hidrográficas, afluentes.

  • Investigación en grupos: Los estudiantes investigarán sobre la cuenca del Río Tonto y sus afluentes, así como su importancia en el desarrollo económico y la conservación del agua y tierra.

  • Reflexión en grupos: Los estudiantes discutirán sobre las posibles causas del desconocimiento de la cuenca y afluentes del Río Tonto en su comunidad.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Los estudiantes compartirán los resultados de su investigación y reflexión en grupos.

  • Planteamiento de preguntas de reflexión: ¿Cómo podemos solucionar el desconocimiento de la cuenca y afluentes del Río Tonto en nuestra comunidad? ¿Qué acciones podemos tomar como individuos y como comunidad para conservar el agua y la