Introducción al tema de la diversidad lingüística y los medios de comunicación

Lidia Diego
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay personas que se comunican en lenguas distintas a la propia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 1º: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad lingüística y los medios de comunicación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán que existen diferentes formas de comunicación y que algunas personas hablan lenguas distintas a la propia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se comunican las personas en la comunidad y cómo se comunican ellos mismos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de personas hablando diferentes idiomas y preguntar a los alumnos si los reconocen.

    • Realizar una actividad de juego de roles donde los niños representen diferentes situaciones de comunicación utilizando distintos idiomas.

    • Promover la reflexión sobre las diferencias y similitudes en la forma de comunicarse.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Concluir la sesión resaltando la importancia de reconocer y apreciar la diversidad lingüística.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre cómo se comunican diferentes personas de la comunidad.




Sesión 2: Investigación sobre la comunicación en la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las diferentes formas de comunicación utilizadas por las personas de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir en grupo las investigaciones realizadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de observación en el aula donde los alumnos identifiquen diferentes objetos y señales de c