Propuesta de emprendimientos artesanales o fabriles para resolver la problemática local de infraestructura educativa insuficiente.

David Benitez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º: Procesos técnicos


Tema: Propuesta de emprendimientos artesanales o fabriles para resolver la problemática local de infraestructura educativa insuficiente.


Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la propuesta de emprendimiento.

  2. Autoevaluación y coevaluación del trabajo en equipo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: problemática de infraestructura educativa insuficiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.

  • Introducir el concepto de emprendimiento artesanal o fabril y su importancia en la economía local.

  • Plantear el objetivo de la clase.

  • Presentar ejemplos de emprendimientos artesanales o fabriles exitosos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Solicitar a cada grupo que elija una problemática específica de infraestructura educativa insuficiente en su localidad.

  • Indicar que cada grupo debe proponer un emprendimiento artesanal o fabril que ayude a resolver esa problemática.

  • Proporcionar tiempo para que los grupos investiguen, diseñen y desarrollen su propuesta, considerando los elementos del sistema técnico y la sustentabilidad.

  • Brindar orientación y apoyo durante el proceso.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente su propuesta de emprendimiento al resto de la clase.

  • Fome