Introducción al tema y exploración de conceptos básicos

CESAR SOLIS
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos básicos
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de cálculo de perímetro y área, y que los alumnos distingan entre contorno y superficie de objetos y figuras geométricas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos imágenes de diferentes objetos (por ejemplo, un libro, una mesa, una pelota) y figuras geométricas (por ejemplo, un cuadrado, un triángulo, un rectángulo).
    b. Preguntar a los alumnos qué entienden por contorno y superficie, y si pueden identificar el contorno y la superficie de los objetos y figuras presentadas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las definiciones de contorno y superficie.
    b. Mostrar a los alumnos diferentes objetos y figuras geométricas y pedirles que identifiquen su contorno y su superficie.
    c. Proporcionar ejemplos de cálculo de perímetro y área de figuras sencillas y explicar los conceptos a través de ejemplos concretos.
    d. Realizar ejercicios prácticos en el aula donde los alumnos deban identificar el contorno y la superficie de objetos y figuras geométricas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
    b. Formulación de preguntas abiertas para que los alumnos puedan investigar en la siguiente sesión.




Sesión 2: Cálculo de perímetro
Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan al perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Revisar las preguntas planteadas al final de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si investigaron algo al respecto.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar dife