Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a abordar: LOS JOVENES USAN LAS REDES SOCIALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOLO COMO DIVERSION, DESCONOCEN QUE TAMBIÉN NOS SIRVEN PARA ESTAR INFORMADOS.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre los tipos de textos periodísticos que conocen.


• Presentación del problema y reflexión sobre la importancia de utilizar las redes sociales y medios de comunicación para informarse.

Desarrollo:

• Explicación y ejemplos de los diferentes géneros periodísticos de opinión: columna, editorial, carta al director, crítica, entre otros.


• Actividad: Los alumnos eligen un evento familiar, escolar o comunitario significativo y escriben un texto periodístico de opinión sobre el mismo.

Cierre:

• Puesta en común de los textos escritos por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos de opinión para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos de opinión.


• Reflexión sobre la importancia de investigar y recopilar información confiable para elaborar un texto periodístico.

Desarrollo:

• Actividad: Los alumnos investigan a fondo el evento elegido en la sesió