Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo:
Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)

• Presentación del tema: "Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias".


• Conversación grupal para conocer las ideas previas de los alumnos sobre el tema.


• Proyección de un video con poemas, trabalenguas y adivinanzas acompañados de elementos sonoros destacados.


• Puesta en común de las impresiones y reacciones de los alumnos.


• Planteamiento de la problemática: "No leen".


• Establecimiento de las primeras conclusiones y reflexiones sobre la importancia de la lectura.

Sesión 2: Exploración de elementos sonoros en poemas (45 minutos)

• Lectura en voz alta de diferentes poemas que utilizan recursos sonoros como la rima, la onomatopeya y el calambur.


• Análisis y reflexión sobre los elementos sonoros presentes en los poemas.


• Elaboración de una lista colaborativa de recursos lingüísticos sonoros.


• Realización de actividades prácticas para experimentar con la creación de poemas utilizando estos recursos.

Sesión 3: Trabalenguas y adivinanzas sonoras (45 minutos)

• Presentación de diferentes trabalenguas y adivinanzas que incluyan elementos sonoros.


• Práctica de la pronunciación y entonación de los trabalenguas en grupos pequeños.


• Elaboración de adivinanzas sonoras, utilizando recursos lingüísticos y elementos sonoros.


• Realización de una actividad colaborativa de intercambio de adivinan