El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender el problema de la falta de importancia al cuidado del medio ambiente.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Presentar una breve introducción al tema utilizando recursos visuales (imágenes, gráficos, videos, etc.).


• Plantear el problema: ¿Cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas al calentamiento global?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Los grupos investigarán sus respectivas preguntas utilizando diversas fuentes de información (libros, internet, videos, etc.).


• Cada grupo elaborará una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones y se generará un debate en clase para analizar la relación entre los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y la importancia del cuidado del medio ambiente.


• Se resumirán las ideas principales y se plantearán nuevas preguntas de investigación para