Identificación de sustancias y materiales utilizando propiedades extensivas e intensivas

Andres Olaya
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Identificación de sustancias y materiales utilizando propiedades extensivas e intensivas


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Química


Objetivo de Aprendizaje:
Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: falta manejo de residuos sólidos y reciclables


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Presentación del problema interdisciplinar sobre la falta de manejo de residuos sólidos y reciclables.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué relación puede existir entre el manejo de residuos sólidos y reciclables y la Química?

  • Discusión en grupo sobre las posibles respuestas y reflexiones sobre la importancia del manejo adecuado de los residuos en la preservación del medio ambiente.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.

  • Ejemplos prácticos de propiedades extensivas (masa, volumen, longitud) e intensivas (densidad, punto de ebullición, punto de fusión) utilizando materiales y sustancias cotidianas.

  • Realización de experimentos sencillos para medir algunas de estas propiedades, como la masa de un objeto o el volumen de un líquido.

  • Registro de los resultados obtenidos y comparación entre diferentes sustancias y materiales.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia del uso de instrumentos de medición en la identificación y diferenciación de propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

  • Vinculación de las propiedades estudiadas con el problema interdi