Introducción al tema de escritura colectiva

Estefany Valdez
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica palabras que se repiten en distintos textos o en diferentes partes de un mismo texto y descubre que se escriben de la misma forma.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de escritura colectiva
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de escritura colectiva a través del dictado y mostrarles la importancia de identificar palabras repetidas en diferentes textos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y organización del aula.

    • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la escritura y la lectura en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Conversar con los alumnos sobre qué es la escritura colectiva y cómo se puede realizar a través del dictado.

    • Mostrar ejemplos de textos cortos y señalar las palabras que se repiten.

    • Realizar un dictado en conjunto, donde los alumnos escribirán las palabras repetidas en un papel o pizarra.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de identificar palabras repetidas en diferentes textos.

    • Asignar tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa textos cortos y marquen las palabras que se repiten.




Sesión 2: Aplicación de la escritura colectiva
Objetivo de la sesión: Practicar la escritura colectiva a través del dictado y fomentar la identificación de palabras repetidas en diferentes textos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de escritura colectiva y palabras repetidas.

    • Preguntar a los alumnos sobre las palabras que encontraron en sus textos en casa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar un dictado en conjunto, utilizando un texto corto y enfocándose en las palabras repetidas.

    • Pedir a los alumnos que escriban las palabras repetidas en sus cuadernos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre las