Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo: Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender: Que el niño se identifique.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Contextualización: ¿Qué es la identidad personal?


• Actividad: Juego de adivinanzas sobre características físicas de los compañeros.


• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer y aceptar nuestra identidad?


• Actividad de expresión artística: Los niños deberán dibujarse a sí mismos y escribir palabras o frases que los describan físicamente.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior.


• Actividad: Juego de roles. Los niños se pondrán en el lugar de personas cercanas (familiares, amigos) y expresarán cómo se sienten al estar en su piel.


• Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al ponernos en el lugar de alguien más?


• Actividad de expresión artística: Los niños deberán crear un collage con imágenes que representen su origen étnico, cultural y lingüístico.

Sesión 3:

• Recuerdo de la sesión anterior.


• Actividad: Dinámica de grupos. Los niños se dividirán en equipos y compartirán entre ellos sus gustos y preferencias.


• Reflexión grupal: ¿Qué cosas nos gustan más de nosotros mismos?


• Actividad de expresión artística: Los niños deberán