El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad

Gerardo Corral
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad


Objetivo: Elaborar escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.


Problemática interdisciplinar: Prevenir el consumo de drogas y fomentar una vida saludable en los adolescentes.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


SESIÓN 1:


Inicio:



  • Presentar la problemática: el consumo de drogas en adolescentes y su impacto en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles acciones para prevenir el consumo de drogas y promover una vida saludable.

  • Motivar a los alumnos a expresar sus ideas y necesidades en inglés.


Desarrollo:



  • Introducir vocabulario relacionado con la problemática y la vida saludable.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una acción preventiva específica.

  • Cada grupo deberá investigar sobre su acción preventiva y elaborar un escrito argumentativo en inglés, explicando los beneficios y la importancia de implementar dicha acción en la comunidad.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su escrito argumentativo de manera oral en inglés.

  • Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes acciones propuestas y cómo pueden contribuir a solucionar el problema de consumo de drogas en la comunidad.

  • Asignar la tarea de elaborar un plan de acción conjunto que incorpore las ideas de todos los grupos.


SESIÓN 2:


Inicio:



  • Revisar el plan de acción conjunto elaborado por los alumnos en la sesión anterior.

  • Plantear la necesidad de comunicar de manera efectiva el plan de acción a la comu