Introducción al concepto de conversión de unidades

Oniria Herrera
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Medición y cálculo en diferentes contextos" en Matemáticas para alumnos de Secundaria 2º, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al concepto de conversión de unidades (50 minutos)


Inicio:



  • Motivar a los estudiantes con una pregunta: ¿Por qué es importante saber cómo convertir unidades de medida?

  • Realizar una lluvia de ideas grupal sobre situaciones en las que sería necesario convertir unidades de medida.

  • Presentar el objetivo de la clase: Resolver problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés.


Desarrollo:



  • Proporcionar a los estudiantes ejemplos de problemas que requieren conversiones de unidades de medida y pedirles que los resuelvan en grupos.

  • Facilitar la discusión en grupos sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas y las dificultades encontradas.

  • Compartir en plenaria los resultados de los problemas y resaltar la importancia de las conversiones de unidades de medida en la resolución de problemas.


Cierre:



  • Reflexionar con los estudiantes sobre los aprendizajes adquiridos en la sesión y cómo pueden aplicar estos conocimientos en su vida diaria.

  • Plantear una pregunta desafiante para la siguiente sesión: ¿Cómo se pueden representar las conversiones de unidades de medida utilizando exponentes negativos o decimales?


Sesión 2: Conversiones utilizando exponentes negativos o decimales (50 minutos)


Inicio:



  • Recordar la pregunta desafiante planteada en la sesión anterior y solicitar a los estudiantes que compartan sus ideas al respecto.

  • Presentar ejemplos de conversiones de unidades de