Comprensión y producción de textos informativos

Martha Zamarripa
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos en los que registren de manera convencional los datos de las fuentes consultadas, tales como el autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del proyecto: Se explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el que investigarán y escribirán textos informativos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

  • Brainstorming: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen temas de interés para investigar y escribir.

  • Elección de los temas: Los alumnos elegirán los temas que más les interesen, tomando en cuenta también los temas que puedan ser de interés para la comunidad.

  • Investigación: Los alumnos investigarán sobre sus temas elegidos en fuentes confiables como libros, revistas y páginas web. Se les dará una lista de preguntas guía para orientar su investigación.

  • Registro de datos: Cada alumno deberá registrar los datos de las fuentes consultadas, tales como autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Organización de la información: Los alumnos organizarán la información obtenida en sus investigaciones. Se les pedirá que identifiquen los puntos más relevantes y los datos más importantes.

  • Redacción del texto informativo: Los alumnos escribirán un primer borrador de su texto informativo, utilizando la información organizada anteriormente. También deberán incluir los datos de las fuentes consultadas.