Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y caracterización de los gases.

ANDY GUADALUPE MARROQUIN
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y caracterización de los gases.


Objetivo: Describir propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen, la compresibilidad y la fluidez.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Contaminación de aire.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema y su importancia en la vida cotidiana.

    • Plantear el problema de la contaminación del aire y su relación con las propiedades de los gases.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



    • Realizar preguntas a los alumnos para conocer qué saben sobre las propiedades de los materiales y los gases.



  3. Exploración (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales (sólidos, líquidos y gases).

    • Pedirles que experimenten con los materiales y registren las propiedades que observan (dureza, flexibilidad, permeabilidad, volumen, compresibilidad y fluidez).



  4. Análisis de resultados (10 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y discutirlas en el aula.

    • Resaltar las diferencias entre los gases, sólidos y líquidos en base a las propiedades analizadas.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las propiedades de los materiales y los gases.



  2. Investigación guiada (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos información sobre las propiedades específicas de los gases (volumen, compresibilidad y fluidez).

    • Guiarlos en la búsqueda de ejemplos y aplicaciones en la vida