El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Título: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Interdisciplinaridad: Conocimiento del dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Lista de cotejo sobre la identificación de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en textos literarios; 2. Rubrica para evaluar un ensayo sobre la importancia del dinamismo de las lenguas como patrimonio cultural.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras que utilizamos hoy en día que no existían hace unos años y discutir su origen.


• Mostrar ejemplos de neologismos en el lenguaje cotidiano y su impacto en la comunicación.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un fragmento literario que contenga neologismos y palabras en caló o jerga.


• Realizar una lectura compartida y analizar los neologismos, juegos de lenguajes, caló y jerga presentes en el texto.


• Explicar el significado de estas palabras y su relación con el dinamismo de la lengua española.


• Realizar ejercicios prácticos para identificar y utilizar neologismos y jerga en situaciones de comunicación.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia del uso de neologismos, juegos de lenguajes