Introducción al concepto de comparación y orden de números

MARIANA HERNANDEZ

Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de Clase: Estudio de los números

Sesión 1: Introducción al concepto de comparación y orden de números (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos utilizarán los símbolos "" o "=" para comparar u ordenar dos números.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de movimiento en la que los alumnos se mueven según el número que se les indique (por ejemplo, saltar 3 veces si se dice el número 3).
- Pregunta disparadora: "¿Qué saben sobre los números y cómo se pueden comparar u ordenar?"

Desarrollo (25 minutos):
- Exploración de números: Mostrar diferentes números en tarjetas y preguntar a los alumnos si pueden decir cuál es mayor o menor que otro. Registrar sus respuestas en una tabla.
- Explicación del concepto de comparación y orden: Presentar ejemplos de comparación y orden de números utilizando símbolos "" o "=".
- Actividad en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas para comparar y ordenar números utilizando tarjetas proporcionadas.

Cierre (10 minutos):
- Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán las conclusiones de su actividad en parejas y discutirán los aprendizajes obtenidos.
- Asignación de tarea: Los alumnos deberán buscar en casa ejemplos de números para comparar y ordenar, y registrarlos en una hoja.

Sesión 2: Aplicación del conocimiento en situaciones reales (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos utilizarán el concepto de comparación y orden de números en situaciones reales.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Recordatorio de la sesión anterior: Repasar los conceptos de comparación y orden de números.