Construcción de la cultura de paz

Monserrat Castillo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Objetivo (PDA): Identificar la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía como formas pacíficas para resolver conflictos, y aplicarlas en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de la escuela o comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.

  • Explicar qué es la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía como formas pacíficas para resolver conflictos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre conflictos que los alumnos hayan presenciado o experimentado en su escuela o comunidad.

  • Formar grupos de trabajo y asignarles un conflicto para investigar, analizar sus causas, desarrollo y resolución.


Sesión 2:



  • Presentación de los conflictos investigados por cada grupo.

  • Realizar una mesa de diálogo y discusión sobre los conflictos presentados, destacando los aspectos de negociación, mediación, diálogo y empatía involucrados en su resolución.

  • Fomentar el intercambio de opiniones y experiencias entre los alumnos.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad práctica de dramatización en la que los alumnos representen los conflictos previamente analizados, aplicando las formas pacíficas de resolución.

  • Después de cada representación, promover la reflexión y el debate sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


Sesión 4:



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones de conflicto interpersonales que puedan ocurrir en la escuela o comunidad.

  • Realizar un juego de roles en el qu