Las revoluciones modernas y sus tendencias: La Revolución Industrial y su relevancia en nuestras vidas.
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Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en Historia
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: La Revolución Industrial y su relevancia en nuestras vidas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: TABAQUISMO Y VAPEADORES EN LA COMUNIDAD ESCOLAR
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
PDA: Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.
- Motivación: Mostrar imágenes o videos de la Revolución Industrial y sus consecuencias en la vida de las personas.
- Introducción al problema interdisciplinario: TABAQUISMO Y VAPEADORES EN LA COMUNIDAD ESCOLAR.
Desarrollo: - Explicación de los antecedentes y características principales de la Revolución Industrial.
- Actividad en grupos: Investigar sobre las principales innovaciones tecnológicas y cambios sociales ocurridos durante la Revolución Industrial.
Cierre: - Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.
- Reflexión sobre la relevancia de la Revolución Industrial en la vida actual.
Sesión 2:
Inicio:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Presentación del problema interdisciplinario: TABAQUISMO Y VAPEADORES EN LA COMUNIDAD ESCOLAR.
Desarrollo: - Análisis de las causas y consecuencias del tabaquismo y el uso de vapers en la comunidad escolar.
- Debate en grupos: ¿Cuáles son las principales razones por las que los jóvenes se inician en el hábito de fumar o utilizar vapers?
Cierre: - Puesta en común de los argumentos y conclusiones de cada grupo.
- Reflexión sobre la relación entre el pr