Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Se incorporará en el desarrollo de la planeación el problema de que los alumnos desconocen los criterios de divisibilidad y no identifican los números primos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

1. Inicio: Introducción del tema y planteamiento del problema (10 minutos)


2. Desarrollo: Actividades de indagación y resolución de problemas (30 minutos)


3. Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y evaluación (10 minutos)

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Planteamiento del problema: Los alumnos desconocen los criterios de divisibilidad y no identifican los números primos.


• Preguntas guía: ¿Qué sabemos sobre divisibilidad y números primos? ¿Por qué es importante conocer estos conceptos en matemáticas?

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los alumnos investigarán en grupos pequeños los criterios de divisibilidad y los números primos.


• Recursos: Libros de matemáticas, internet, pizarra, papel y lápiz.


• Organización: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 y cada grupo se encargará de investigar sobre un criterio de divisibilidad específico (2, 3, 5, 9, 10) y sobre los números primos.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido: Los alumnos compartirán sus investigaciones y se discutirán las preguntas guía planteadas al inicio.


• Evaluación formati