El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Nury Hernández
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Objetivo (PDA): Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Presentación del tema:



    • Iniciar la clase con una lluvia de ideas para que los alumnos compartan situaciones de riesgo que conocen.

    • Introducir el tema del derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas, y su importancia para prevenir situaciones de riesgo.



  2. Análisis de un caso:



    • Presentar a los alumnos un caso ficticio relacionado con el maltrato o el bullying, donde se evidencie la falta de prevención.

    • Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos analicen el caso y reflexionen sobre las posibles medidas preventivas que podrían haberse tomado.



  3. Trabajo en grupos:



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de discutir y proponer medidas preventivas para el caso presentado.

    • Cada grupo deberá seleccionar una medida preventiva y presentarla al resto de la clase.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Exposición y debate:



    • Cada grupo expondrá la medida preventiva seleccionada y argumentará su importancia.

    • Fomentar un debate en el que los alumnos puedan expresar sus opiniones y enriquecer sus propuestas.



  2. Actividad práctica:



    • Realizar una actividad pr