Introducción al tema

Alejandra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos que hoy aprenderán sobre multiplicación y división, y cómo estas dos operaciones están relacionadas entre sí.

  2. Presentación del concepto de operaciones inversas: Explicar a los alumnos que la multiplicación y la división son operaciones inversas, es decir, que una deshace lo que hace la otra.

  3. Ejemplos prácticos: Realizar ejemplos prácticos de multiplicación y división en el pizarrón, e invitar a los alumnos a participar y resolverlos de forma colaborativa.

  4. Discusión en grupo: Generar una discusión en grupo sobre la relación entre multiplicación y división, y cómo podemos utilizar una operación para resolver problemas relacionados con la otra.


Recursos: Pizarrón, marcadores, ejemplos de problemas matemáticos.


Sesión 2: Multiplicación con números fraccionarios (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Resolver situaciones problemáticas que involucran multiplicación de números fraccionarios con un número natural como multiplicador.


Actividades:



  1. Repaso: Realizar un breve repaso sobre los conceptos de fracciones y multiplicación.

  2. Ejemplos de multiplicación con fracciones: Presentar ejemplos de problemas matemáticos que involucren multiplicar números fraccionarios con un número natural como multiplicador.

  3. Trabajo en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles ejercicios para resolver juntos.

  4. Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir sus resoluciones y estrategias utilizadas.

  5. Reflexión y resumen: