El reto del cambio climático

Mary Ahumada
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Geografía (1º de Secundaria)


Tema: El reto del cambio climático
Objetivo (PDA): Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Elaborar un tendedero concientizador con ilustraciones, donde describan causas y consecuencias del cambio climático en México y el mundo.


Sesión 1:
Fase de Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una breve encuesta preguntando a los estudiantes qué saben sobre el cambio climático y si creen que es un problema relevante en México y el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias del cambio climático.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar brevemente qué es el cambio climático y sus principales causas y consecuencias.

  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el cambio climático en México y el mundo.

  • Los estudiantes deben investigar y discutir las respuestas a estas preguntas en sus grupos.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta las respuestas obtenidas.

  • Promover la reflexión sobre la importancia del cambio climático y su impacto en la vida cotidiana de los estudiantes.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar ilustraciones relacionadas con el cambio climático en México y el mundo.


Sesión 2:
Fase de Inicio (10 minutos):



  • Recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Hacer una revisión rápida de las ilustraciones que los estudiantes encontraron sobre el cambio climático.

  • Generar u