Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Identificar los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizar al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Factores externos que dieron origen al movimiento"

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas".


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema.


• Motivar a los alumnos planteando el problema: ¿Cuáles fueron los factores externos que dieron origen al movimiento independentista de la Nueva España?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una lista de factores externos que influyeron en el movimiento independentista.


• Pedir a los grupos que discutan y ordenen los factores de acuerdo a su importancia y los argumenten.


• Cada grupo debe presentar sus resultados al resto de la clase.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una síntesis de los factores externos más relevantes que dieron origen al movimiento independentista.


• Hacer preguntas de reflexión sobre la importancia de estos factores y cómo influyeron en el cambio de ritmo y dirección del movimiento.


• Asignar lecturas para la siguiente sesión relacionadas con las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Realizar una dinámica de lectu