Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de la descomposición.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta.


• Introducción del contexto: Situaciones problemáticas relacionadas con el contexto del alumno.


• Planteamiento de preguntas orientadoras para la indagación: ¿Qué es la suma? ¿Para qué sirve? ¿Cómo podemos resolver sumas utilizando agrupamientos?


• Actividad de indagación: Realización de problemas de suma en grupo utilizando material concreto (bloques, fichas, etc.).


• Reflexión y discusión en equipo sobre los resultados obtenidos.


• Cierre de la sesión: Resumen de los conceptos trabajados y tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea de la sesión anterior.


• Introducción del algoritmo convencional de suma.


• Práctica del algoritmo convencional de suma en grupo.


• Resolución de problemas de suma utilizando el algoritmo convencional.


• Reflexión y discusión en equipo sobre los resultados obtenidos.


• Cierre de la sesión: Resumen de los conceptos trabajados y tareas para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Revisión de la tarea de la sesión anterior.


• Introducción de la noción de resta como operación inversa de la suma.


• Práctica de la resta utilizando agru