Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de sentido de pertenencia en los alumnos de secundaria

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la diversidad lingüística y su valor.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en la comunidad para identificar las lenguas que se hablan y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Organizar grupos de trabajo para investigar sobre una lengua en particular y su importancia cultural.


• Cada grupo deberá investigar sobre la historia, tradiciones, literatura y música relacionada con la lengua asignada.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones sobre la lengua investigada.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las diferentes lenguas presentes en la comunidad.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Realizar una recapitulación de la sesión anterior y resolver dudas.


• Presentar ejemplos de textos argumentativos sobre la interculturalidad crítica y su relaci