El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Miss Barbara
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: UBICACIÓN


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad de inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos fotografías de diferentes lugares y preguntarles si reconocen algún objeto o persona en ellas. Luego, motivarlos a pensar en cómo pueden ubicar a esas personas u objetos en su entorno.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica en el aula, donde los alumnos deben ubicar diferentes objetos y personas en un mapa gigante del aula. Para ello, utilizarán referentes personales, como su lugar favorito en la clase o su compañero de mesa. Fomentar el diálogo y la comunicación entre los estudiantes para intercambiar información sobre la ubicación de los objetos y personas.



  • Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de poder ubicar a las personas y objetos en su entorno. Promover la idea de que cada uno tiene diferentes puntos de vista y formas de ubicar las cosas.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de inicio (5 minutos): Realizar una caminata por el entorno escolar. Durante el recorrido, los alumnos deberán prestar atención a la ubicación de diferentes elementos, como árboles, bancos, aulas, etc.



  • Desarrollo (30 minutos): Regresar al aula y formar grupos pequeños. Cada grupo deberá