Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

luz olivares
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Tema: Patrimonio cultural y su relación con el sentido de identidad y pertenencia.


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de contaminación en el medio ambiente.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la creación artística.

  2. Test de comprensión sobre el patrimonio cultural y su relación con la identidad y pertenencia.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una dinámica de grupo para conocer las percepciones previas de los alumnos sobre el patrimonio cultural y su importancia.

  • Breve introducción a la problemática de contaminación en el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Exposición sobre el concepto de patrimonio cultural y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen el patrimonio cultural de la comunidad.

  • Actividad práctica: los alumnos crearán una obra artística que represente algún aspecto del patrimonio cultural de su comunidad.


Cierre:



  • Puesta en común de las obras creadas por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural.

  • Asignación de tarea: investigación personal sobre una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunida