Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Luicitho LD
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo: Entender que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y explicarlos con sus propias palabras; reconocer los lugares y momentos apropiados para usarlos.


Tema: El Día de la Bandera


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:
Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Actividad inicial: (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: El Día de la Bandera.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de la bandera y qué significa para ellos.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Lectura en voz alta del cuento "Los colores de mi bandera".

  • Preguntas de comprensión: ¿Qué aprendieron sobre la bandera mexicana? ¿Qué simbolizan los colores de la bandera? ¿Por qué es importante para nuestro país?


Actividad práctica: (5 minutos)



  • Realización de una actividad de colorear la bandera mexicana y resaltar los colores y los símbolos patrios.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Actividad inicial: (10 minutos)



  • Recordatorio del tema de la clase anterior: El Día de la Bandera.

  • Conversación sobre qué han aprendido hasta ahora y si tienen alguna duda.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Presentación de imágenes y videos que muestren el uso de la bandera en diferentes momentos y lugares apropiados.

  • Preguntas de reflexión: ¿Dónde creen que es apropiado usar la bandera? ¿Por qué?


Actividad práctica: (5 minutos)



  • Realización de una actividad de recorte y pegado, donde los alumnos deberán identificar y pegar la bandera en los lugares y momentos adecuados.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: (al finalizar la primera sesión)



  • Realizar una breve activid