Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tema: Los géneros periodísticos y su aplicación en eventos significativos de la comunidad.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de escasez de agua en la comunidad.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de evaluación del reportaje periodístico.

Instrumento de evaluación formativa 2: Cuestionario de autoevaluación sobre el uso de géneros periodísticos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el problema de escasez de agua en la comunidad.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos.

Desarrollo:

• Exposición de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, columna de opinión) y sus características.


• Ejemplificación de cada género periodístico utilizando eventos significativos relacionados con la escasez de agua en la comunidad.


• Asignación de investigación de un evento familiar, escolar o comunitario relacionado con el problema de escasez de agua.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la