Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Victor Tovar
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identidades juveniles en la comunidad


Actividad:



  1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  2. Dinámica de presentación de los estudiantes, donde cada uno comparta aspectos de su identidad y pertenencia a grupos sociales y culturales.

  3. Actividad grupal: Los estudiantes investigarán sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en su comunidad y elaborarán un mapa conceptual para exponerlo en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Título: Grupos sociales y culturales en la escuela


Actividad:



  1. Retroalimentación de la actividad anterior.

  2. Presentación de los mapas conceptuales realizados por los estudiantes.

  3. Debate grupal: Los estudiantes discutirán sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles en la escuela.

  4. Actividad individual: Los estudiantes realizarán una reflexión escrita sobre cómo se sienten en relación a su identidad y pertenencia a grupos en la escuela.


Sesión 3:
Título: Desigualdad económica y pobreza


Actividad:



  1. Presentación del problema: desigualdad económica y pobreza.

  2. Debate grupal: Los estudiantes disc