Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta del sentido de pertenencia entre los estudiantes de secundaria

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia.


• Reflexión sobre la falta de sentido de pertenencia entre los estudiantes de secundaria.

Desarrollo (30 minutos)

• Exposición del docente sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Lectura y discusión de textos relacionados con el tema.


• Actividad grupal: los estudiantes deberán investigar y compartir información sobre alguna lengua indígena que se hable en la comunidad.

Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de la información recolectada por los estudiantes.


• Reflexión final sobre la importancia de valorar y promover las lenguas como manifestación de identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2

Inicio (10 minutos)

• Recapitulación del tema abordado en la sesión anterior.


• Presentación del problema a atender: falta de sentido de pertenencia entre los estudiantes de secundaria.

Desarrollo (30 minutos)

• Exposición del docente sobre el concepto de interculturalidad crítica y su relación co