Explorando formas en el entorno

iris perea
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando formas en el entorno


Sesión 1: Introducción a las formas geométricas
Objetivo: Identificar formas geométricas en objetos de su entorno y representarlas con dibujos y líneas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del problema: ¿Cómo podemos identificar las formas geométricas en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de fotografías de diferentes objetos que contienen formas geométricas.

    • Realización de una lluvia de ideas para identificar las formas presentes en dichos objetos.

    • Conversación sobre las características de cada forma geométrica (número de lados, vértices, etc.).

    • Actividad práctica: Entrega de hojas en blanco y lápices a los alumnos para que dibujen objetos de forma geométrica que encuentren en el aula. Pueden utilizar lápices de colores para resaltar las formas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Recopilación y exposición de los dibujos realizados por los alumnos.

    • Reflexión sobre las formas encontradas y discusión sobre la importancia de identificarlas en nuestro entorno.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Observar y dibujar objetos de forma geométrica en su casa.




Sesión 2: Explorando formas en el entorno cercano
Objetivo: Observar y reconocer formas geométricas en el entorno cercano mediante desplazamientos o recorridos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

    • Presentación del problema: ¿Cómo podemos encontrar más formas geométricas en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Salida al