Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 3º
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Problemática a abordar: Uso inadecuado de las tecnologías móviles

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de diferentes estilos artísticos.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes técnicas artísticas y estilos para crear una obra que refleje su identidad personal.

Cierre:

• Puesta en común de las obras creadas por los alumnos y reflexión sobre cómo se manifestó la identidad personal en ellas.


• En parejas, discutir la importancia de la interculturalidad crítica en las manifestaciones artísticas y cómo puede fortalecer las identidades personales y colectivas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Discusión sobre el uso inadecuado de las tecnologías móviles y su impacto en la interculturalidad y la id