Suma y resta, operaciones inversas

Jhovanny Virgil Lucia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta, operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos



  • Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas.

  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto en la cual deban utilizar la suma y la resta para resolverla. Por ejemplo, "En el mercado, María tenía 500 pesos y compró un juguete que costaba 250 pesos. ¿Cuánto dinero le quedó?"

  • Desarrollo de la sesión:

    1. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo resolver el problema presentado y qué operación matemática utilizar.

    2. Introducir el concepto de suma y resta como operaciones inversas, explicando que sumar es agregar y restar es quitar.

    3. Realizar ejemplos de sumas y restas utilizando materiales concretos, como fichas o bloques de construcción.

    4. Realizar ejercicios de práctica en el pizarrón, donde los alumnos resuelvan sumas y restas utilizando la técnica del agrupamiento.



  • Cierre de la sesión: Realizar una reflexión final sobre la importancia de entender la relación entre la suma y la resta, y cómo esta relación ayuda a resolver problemas de la vida cotidiana.


Sesión 2: Suma y resta utilizando el algoritmo convencional - 45 minutos



  • Objetivo de la sesión: Resolver sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una serie de sumas y restas escritas en el pizarrón y pedirles que intenten resolverlas utilizando el algoritmo convencional.

  • Desarrollo de la sesión:

    1. Repasar el algoritmo convencional de suma y resta, recordando los pasos y reglas a seguir.

    2. Realizar ejemp