Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Interactúa con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Problemática: Alumnos que no saben leer.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1: Introducción a los elementos sonoros en la literatura (45 minutos)

• Presentar el concepto de elementos sonoros en la literatura.


• Mostrar ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los elementos sonoros en algunos ejemplos.

Sesión 2: Exploración de poemas sonoros (45 minutos)

• Presentar diferentes poemas sonoros, como el "Cancioncitas para dormir a un elefante" de María Elena Walsh.


• Leer y escuchar los poemas sonoros de manera colectiva.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos sonoros presentes en los poemas.


• Realizar una actividad creativa donde los alumnos creen sus propios poemas sonoros.

Sesión 3: Descubrimiento de trabalenguas (45 minutos)

• Presentar diferentes trabalenguas, como "Tres tristes tigres" o "El perro de San Roque".


• Leer y escuchar los trabalenguas de manera colectiva.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos sonoros presentes en los trabalenguas.


• Realizar una actividad de pronunciación y dicción, donde los alumnos practiquen los trabalenguas.

Sesión 4: Resolución de adivinanzas sonoras (45 minutos)

• Presentar diferentes adivinanzas sonoras, como "Tiene ojos y no ve, tiene patas y no camina" (la mesa).


• Leer y escuch