Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Desigualdad del triángulo

Objetivo (PDA): Explorar la desigualdad del triángulo

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Lectoescritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Pregunta generadora: ¿Qué sabemos sobre los triángulos y su relación con la desigualdad?


• Recolección de ideas previas de los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad: Los alumnos formarán grupos de 3 y recibirán una hoja con diferentes triángulos dibujados. Se les pedirá que midan los lados de cada triángulo utilizando una regla y anoten los resultados en una tabla.


• El profesor irá recorriendo los grupos para brindar apoyo y aclarar dudas.


• Al finalizar, se les pedirá a los alumnos que compartan sus resultados y se generarán preguntas para reflexionar sobre los diferentes tamaños de los triángulos.

Cierre (10 minutos):

• El profesor guiará una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas por los alumnos.


• Resumen de los conceptos principales.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar por qué se cumple la desigualdad del triángulo en casa y escribir un breve informe.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Pregunta generadora: ¿Qué investigaron sobre la desigualdad del triángulo?


• Los alumnos compartirán brevemente sus hallazgos.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver pro