Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Tema: Proporcionalidad inversa y ubicación de coordenadas en el plano cartesiano.

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: Se realizará una breve explicación sobre la importancia de entender la relación entre dos magnitudes o cantidades en situaciones de la vida diaria.


• Pregunta disparadora: ¿Pueden mencionar ejemplos de situaciones en las que dos magnitudes o cantidades estén relacionadas de manera inversa? (ejemplos: velocidad y tiempo, precio y cantidad, etc.)


• Actividad de exploración: Los alumnos formarán grupos y recibirán una hoja con diferentes situaciones que implican proporcionalidad inversa. Deberán discutir en sus grupos y escribir al menos tres ejemplos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del concepto de proporcionalidad inversa: Se realizará una explicación sobre la proporcionalidad inversa y cómo se relacionan las magnitudes o cantidades de manera inversa.


• Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar diferentes ejemplos de proporcionalidad inversa y crearán una tabla, gráfica o representación algebraica para cada caso. Utilizarán recursos como libros de texto, internet y recursos audiovisuales.


• Registro de información: Cada grupo deberá registrar la información recopilada en una hoja de trabajo que incluya la tabla, gráfica o representación algebraica de cada ejemplo.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Socialización de resultados: Cada grupo presentará al re