Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Los alumnos no reconocen ni saben utilizar los puntos cardinales para la ubicación y elaboración de representaciones cartográficas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los puntos cardinales (45 minutos)

• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos un mapa de la localidad o pueblo y preguntarles si saben cómo ubicarse en él.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los puntos cardinales y cómo nos ayudan a orientarnos en un mapa.


• Explicación de los puntos cardinales: norte, sur, este y oeste. Mostrar ejemplos visuales y realizar actividades prácticas para que los alumnos practiquen su reconocimiento.

Sesión 2: Elaboración de una brújula casera (45 minutos)

• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una brújula real y preguntarles cómo creen que funciona.


• Explicación del funcionamiento de una brújula y cómo se relaciona con los puntos cardinales.


• Actividad práctica: Elaborar una brújula casera utilizando materiales simples como una aguja, un corcho y un recipiente con agua. Los alumnos podrán observar cómo la aguja se orienta hacia el norte magnético.

Sesión 3: Elaboración de un mapa de la localidad utilizando los puntos cardinales (45 minutos)

• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un mapa