Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación.


• Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el proyecto comunitario.


• Presentar el problema de comprensión lectora y la dificultad para identificar los elementos de una nota periodística.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos: informativo, opinión, crítica, reportaje, entrevista, entre otros.


• Explicar las características de cada género periodístico informativo.


• Presentar ejemplos de notas periodísticas informativas y analizar sus elementos (titular, subtítulo, lead, cuerpo de la nota, entre otros).


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de los elementos en noticias seleccionadas.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.


• Sistematización de los conocimientos adquiridos.


• Tarea para la siguiente sesión: buscar noticias en diferentes géneros periodísticos informativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Comentar los hallazgos de los alumnos en la tarea asignada.


• Intr