Introducción a las manifestaciones culturales y símbolos de los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.

Nancy Gutiérrez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las manifestaciones culturales y símbolos de los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.


Objetivo de la sesión:



  • Reconocer y valorar las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a través de una breve conversación sobre las tradiciones y manifestaciones culturales que los estudiantes conocen en su comunidad.



  1. Contextualización (10 minutos):



  • Presentación de imágenes y videos que muestren las diferentes manifestaciones culturales y símbolos de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en México. Se puede utilizar un proyector o dispositivos móviles para mostrar el material audiovisual.



  1. Problema a resolver (10 minutos):



  • Planteamiento del problema "Conocer las tradiciones de su comunidad". Se les pregunta a los estudiantes qué tradiciones conocen y cuáles les gustaría aprender más.



  1. Actividades de investigación (15 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo tarjetas con preguntas relacionadas con las manifestaciones culturales y símbolos de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes. Los estudiantes deben investigar en libros, enciclopedias, internet u otras fuentes de información para responderlas.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo comparte sus respuestas y se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón para recopilar la información que se ha investigado.



  1. Reflexión (5 minutos):



  • Se fomenta una reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes man