Introducción al proyecto comunitario y la importancia de registrar nuestro nombre

Tina Lorenzo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y la importancia de registrar nuestro nombre (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos la temática del proyecto comunitario: producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.

  • Explicar la importancia de registrar nuestro nombre y otras palabras comunes en distintas situaciones, como marcar nuestras producciones o registrar nuestra asistencia.

  • Mostrar ejemplos de diferentes escrituras de nombres y palabras comunes en distintos contextos.


Actividad 1: Crear un mural de nombres (25 minutos)



  • Pedir a los alumnos que escriban sus nombres en una hoja de papel utilizando distintos materiales y técnicas (lápices de colores, crayones, témperas, etc.).

  • Invitar a los alumnos a pegar sus nombres en un mural creado en el salón de clases.

  • Fomentar la interacción y el reconocimiento mutuo de los nombres escritos por los compañeros.


Actividad 2: Juego del bingo de nombres (10 minutos)



  • Preparar tarjetas con los nombres de los alumnos y colocarlas boca abajo.

  • Invitar a los alumnos a jugar al bingo de nombres, donde deben buscar y marcar los nombres que se mencionen.

  • Favorecer la atención y el reconocimiento visual de los nombres de sus compañeros.


Sesión 2: Exploración y reconocimiento de letras en diferentes contextos (10 minutos)



  • Mostrar diferentes materiales escritos que contengan letras, como etiquetas de alimentos, libros, revistas, etc. y explorarlos en grupo.

  • Favorecer la identificación y el reconocimiento de letras en distintos contextos y situaciones.


Actividad 1: Juego de encontrar letras (25 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una hoja con diferentes letras y palabras comunes para que bus