Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problemas de comprensión lectora en los alumnos

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideran importantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.


• Presentación del problema a atender: Problemas de comprensión lectora en los alumnos.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.


• Análisis y ejemplos de noticias y reportajes que comunican sucesos significativos.


• Actividad práctica: Los alumnos seleccionan un suceso significativo y escriben una noticia o reportaje utilizando los recursos de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Evaluación diagnóstica del nivel de comprensión lectora de los alumnos.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la sesió